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經營者理念

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董事長 上官永欽

54年創立,初名「私立中國市政專科學校」,以培育市政建設人才為宗旨,為我國教育史上第一所市政專科學校,後來配合國家經濟建設需要,及教育環境變化與趨勢,於94學年度升格改名為「中國科技大學」,設有台北、新竹雙校區,包含規劃與設計、管理、及資訊三大學院,17個學系,5個碩士班、及2個碩士專班。

 

本校董事會組織健全,董事成員中具有教育專業背景達三分之二以上,其餘成員則來自校友與企業界,每位董事均秉持公益無私之經營理念來校服務貢獻。董事會透過合議方式進行運作,以凝聚智慧、達成共識,推動校務政策。作為學校最高的決策機關,董事會全力支持學校發展,重視教職員工的健康與福祉,並有效監督校務,積極充實辦學環境,促使財務資訊公開透明。

 

學校核心之教育理念為「務實致用」與「品格養成」,從課程規劃、業師協同授課、企業實習到就業,透過與業界緊密合作,協助學生建構專業能力。除專業教育外,我們認為,培養學生良好的品格非常重要,擁有榮譽心、正向思考、積極樂觀、及負責任的態度,方能在職場上備受肯定,更能掌握就業發展的機會與優勢。

近年來,教育部推動大學社會責任,對於中國科技大學而言,做為培育高等人才的搖籃,已將大學社會責任列為重要的校務發展項目,讓學校的功能不僅是學術研究與人才培育,更將知識傳遞給社會大眾,例如:109學年度,協助萬芳商圈導入商業4.0經營模式,以具體的行動實踐,進行在地產業之活化與升級,帶動地區的繁榮與發展,推動社會永續向前。

 

108年首屆「天下USR大學公民評選」,本校在153所大專院校評比得分為全國科大第五名,私立科大第一名,不僅社會大眾看見學校卓越服務熱情,也充分展現本校辦學績效的價值。

 

本校秉持「私校公辧、老師至上、學生第一」之精神辦學,在校園、社區環境之永續行動推展亦不遺餘力。感謝中國科技大學團隊長期的耕耘和努力,未來,本校將持續發揮影響力,將聯合國永續發展目標(SDGs)融入學校經營、教學與研究,鼓勵更多的教師走出大學的象牙塔,走入社區,發現問題,並帶領學生一同參與,與民眾互動,以熱情深入每個地方,共享大學資源,回饋社會,為國家、社會、環境永續發展貢獻心力。

校長 唐彥博

大學是培育產業人才的重要搖籃,擁有充沛的知識與研究能量,面對知識經濟及少子女化的時代,將大學社會責任(University Social Responsibility, USR)列為校務發展的重要項目,已成為國際趨勢。大學功能不僅是學術研究、人才培育,更應將知識傳遞至社會,帶動地方創生、發展,落實環境永續發展。

 

本校校務發展計畫以培育學生具備學用合一關鍵能力為首要目標,培育具國際視野、專業就業能力及利他思維之社會公民為教育使命。以PDCA循環理念滾動修正校務發展重點,藉由群體力量建構在地認同,實踐本校成為具社會責任的教學型大學。援此,本校自84年度即受台北市政府都市發展局委託推動地區環境改造運動,執行「地區環境改造計畫」、「社區規劃師」等制度。92年度本校更成為「文山大安社區規劃服務中心」協助文山、大安區推動社區營造。

 

另因應國家產業人才培育需求,除了積極整合校內、外教學資源之外,在產學合作部分,持續導入業師及實務教材等資源,亦多方輸出本校特色中心研發經驗與成果;如「經濟部學界科專環境安全與防災物聯網研發」、「教育部古蹟歷史街區整合型加值」、「國科會古蹟保存數位技術研發與整合應用」、等重要成果。並建置全國唯一營建人才建築智慧化技術菁英訓練基地,協助文山區建置「4D 智慧安全城市雲端平台—文山區防災節能資訊系統」。

 

透過相關計畫推動整合資源模式,發揮社會服務功能,並回應聯合國永續發展目標(SDGs),在社會責任方面,促成學校對社會作出貢獻。倡導社會責任,正視經濟、環境與社會議題,藉由加值內部管理與對外資訊揭露,回應國際間日益注重大學社會責任之趨勢。因此,強化本校與區域產業連結合作,引導師生組成計畫與執行團隊,鼓勵教師帶領學生以跨系科、跨團隊、跨校聯盟的結合力量,運用各自專長與所學,協助產業與文化發展,激發學生在地就業或在地創業的意念。協助地方產業可就近尋求學校技術研發支援,讓在地產業及民眾感受到學校對區域發展的實質助益。在區域發展上扮演關鍵的地方智庫角色,主動發掘在地需求、解決問題,透過在地優勢分工合作,協助區域整合,帶動中小企業及社區文化的創新發展;藉由學習的過程,讓學生感受到「被社區需要」,凝聚對區域發展的認同,創造符合在地城鄉、產業及文化發展的創新價值。期為本校「內創效益」、「外創形象」,建立追求永續經營的競爭優勢。讓大學成為地方永續發展的積極貢獻者,協力台灣社會共同成長。

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