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2021年度COVID-19疫情

對學校ESG推動之影響

錨點 1

《2022年全球風險報告》(The Global Risks Report 2022),顯示2022年是氣候衝擊以及國際政治更加不穩定的一年;相伴而來的,還有經濟發散,以及社會凝聚力侵蝕等促發全球動盪的新局勢。該報告也反省了全球在COVID-19新冠疫情的肆虐下,如何應以韌性策略來因應艱鉅的挑戰。

2022年世界經濟論壇風險報告中,列出了未來10年的全球風險排名:1.氣候行動失敗;2.極端天氣;3.生物多樣性喪失;4.社會凝聚力減弱;5.生計危機;6.傳染病;7.人類環境破壞;8.自然資源危機;9.債務危機;10.地緣經濟衝突。很顯然的,氣候及環境劣化成為國際社會關注的首要長期風險;在短期方面,社會鴻溝、生存危機,和心理健康狀況惡化等,則是迫切的問題。全球風險排名:「氣候行動失敗」躍升第一名;「社會凝聚力侵蝕」、「生計危機」則首次上榜。此預測均與COVID-19新冠疫情的肆虐風險有關。

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2022年世界經濟論壇全球風險排名

Source: World Economic Forum Global Risks Perception Survey 2021-2022

本校於2022年因應COVID-19,調整ESG之推動策略,說明如下

1.深化數位學習輔導機制

COVID-19疫情揭示ESG績效指標,對於長期創造價值的重要性。因應學校疫情的變化,學校在教學數位化、學生輔導機制、企業合作模式等面向,均產生諸多彈性措施和應變計畫。制定線上學習輔導機制

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2.提升員工健康與安全

此刻對於提升員工健康與安全,確保學校營運長期績效至關重要。因此鑑別COVID-19特有重大性問題之可及性和負擔能力、勞動實踐(在工作場所的勞工標準能力,包括最低工資政策和福利的提供,這可能會影響勞動力的吸引力;留才和激勵方式;彈性工作時間、在家工作握輪班工作等),以確保員工健康與安全

3.檢討氣候倡議對教學內容之關聯

在ESG領域內,氣候變遷及其相關的環境和經濟風險已成為重要課題。歐洲基金和資產管理協會(EFAMA)宣布,將延遲推動歐盟針對歐盟行動計劃的主要行動之一「永續金融」。從環境、社會和經濟的角度來看,氣候變遷及當前的疫情的長期影響,創新和科學的重要性以及跨界合作的需求變得非常重要。因此,本校以積極盤點課程與SDGs之關聯性,逐次檢討、調整上課內容,將氣候變遷、後疫情環境設計納入教學,以培育ESG產業需求人才

4.管理與議合

在氣候變遷、疫情衝擊的危機中,學校治理將轉移至更直接的ESG問題上,提升風險承擔能力,避免衝擊長期財務穩定性和永續性。闡明COVID-19影響程度,提出解決ESG問題的方法。並適時地與管理階層和董事會進行互動,增加對財務重大性ESG問題的關注

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