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環境管理及法規
遵守在地政府環境法規是本校環境管理標準之基本要件,定期辦理法規鑑別,謹慎執行法規符合性評價,並針對適用之法規採取因應措施。並開設環境保護、環安意識課程及活動,自發性地落實環境保護生活模式。
此外,本校亦參採美國International WELL Building Institute (IWBI)於2014年發佈WELL健康建築標準(WELL Building Standard),以透過建築環境改善使用者健康與保健為目標。WELL建築標準是一種基於性能的系統,用於衡量建築環境對人類健康的影響,在WELL建築標準中所談論的健康建築,不僅包含生理的健康,更延伸至心理的健康,WELL評估系統共分為十大健康評估指標共114項,本校對應作法說明如下:
WELL健康評估指標
WELL評估內容
本校對應作法
空氣 -Air
確保室內空氣品質 IAQ(Indoor Air Quality),包含:CO2濃度、懸浮微粒(PM10、PM2.5)傳輸等因素,維持適當通風、避免污染源、過濾空氣等進行有效的防止措施
本校104年已於使用者聚集度高或通風不佳的空間建置二氧化碳感測器,設定室內二氧化碳濃度標準,當濃度超標時,啟動換氣機制,以確保室內空氣品質
水 -Water
對建築水源進行初步評估,藉由安裝過濾系統滿足各種用途要求,定期檢測,以提升用水品質確保人類健康
本校定期進行飲用水質檢測,紀錄並分析水質數據,作為過濾設備更新頻率之依據,確保水質符合安全、健康之飲用標準
營養 -Nourishment
鼓勵制定良好飲食習慣,讓建築物使用者隨時能取得營養、健康的飲食資訊,增加蔬菜、水果等健康食物的商店,減少垃圾食品的營銷與供應,幫助使用者取得健康食物,提升健康福祉
本校定期檢核校內餐飲供應商之供餐營養、熱量計畫,提供師生健康、均衡的用餐服務
光 -Light
建立生理晝夜頻頻,並藉自然採光、人工照明設計與控制等策略,保護視力健康、維持視覺舒適度,提高工作效率
學校進行定期照度量測,提供滿足使用需求照度環境,主動汰換低效率及照度衰減之燈具,維持舒適的視覺環境
運動 -Movement
鼓勵健身增加室內環境可運動機會,規劃運動空間,並擬訂運動計畫,鼓勵師生運動,促進積極的生活方式,防治慢性病
本校鼓勵教職員工利用時間,參與規律運動形塑健康校園生活,週一下午4至5點實施1小時教職員工運動時間
熱舒適 -Thermal Performance
透過改進空調系統設計和控制,滿足使用者的熱環境偏好,提高工作效率,提高使用者的熱舒適
本校導入溫度感測器,依據環境溫度連動空調啟閉,一方面減少空調管理控制人力、降低能耗,同時確保使用者熱舒適
聲環境 -Sound
識別和調節建築環境中使用者聲環境舒適度參數,進而提升師生的健康和福祉
本校保障聲環境品質策略有:
空間配置:依據空間使用類別,將高噪音、活動產生振動空間集中配置,將教學研究空間之噪音干擾減至最低
噪音設備控制:結合水資源水箱水位監控,在日間用水無虞的條件下,調整至夜間時段揚水,避免揚水泵浦產生之噪音
材料 -Materials
減少人體接觸環境污染物,減少建築的建造、改建、裝修和運營中,可能使用並影響健康的化學物質
本校空間建置及修繕,均鼓勵承商提高再生、回收、高性能、健康、永續等綠建材之使用率,符合室內空間綠建材使用基準
精神 -Mind
透過獎勵、政策制定、設計元素以及設置紓壓空間等方式,調節壓力、修復情緒,以滿足使用者精神需求,保持良好的情緒
兩校區均設置藝文空間,定期辦理藝術、音樂等休閒活動,提供休憩、紓壓之活動,確保師生良好的情緒
社區 -Community
推廣注重解決健康差異和促進社會多樣性和包容性的設計、政策和實施策略。提供獲得衛生服務的機會、包容性和促進健康的政策和設計,使所有人都能出入該空間、參與空間設計並從中受益,為公平、多樣化和健康的社區奠定基礎
本校北、竹兩校區積極結合社區,辦理USR、推廣教育及樂齡大學等相關計畫,推動在地環境及生態保護教育、銀髮教學及智慧商圈活化等,鼓勵社區參噢,協助地方創生,使大學與社區共生共榮
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